fa اثربخشی آموزش راهبردهای خودنظم بخشی شناختی، رفتاری ،هیجانی برسلامت عمومی و رضایتمندی زناشویی در زوجین اخلاق و سلامت Ethics and health پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">هدف</span></span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">: این پژوهش با هدف بررسی اثربخش بودن راهبردهای خودنظم بخشی بر سلامت عمومی زوجین و افزایش رضایتمندی در روابط آنها بود. </span></span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">روش:</span></span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و دارای مرحله 2 ماهه پیگیری بود. تعداد 30 زوج از میان کسانی که در سال 1398 به علت اختلافات زناشویی به مراکز مشاوره شهرداری منطقه سه تهران مراجعه کرده بودند، به صورت نمونه در دسترس انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند و سپس آموزش راهبردهای خودنظم بخشی بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه های سلامت عمومی و رضایت زناشویی بود. این پرسشنامه ها پیش و پس از مداخله و یک ماه پس از آن در مورد هر دو گروه اجرا گردید. یافته‌ها: تحلیل کوواریانس داده‌ها نشان داد میزان سلامت عمومی و رضایت زناشویی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به صورت معناداری افزایش یافته بود. </span></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">نتیجه گیری:</span></span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> (303/0 =</span></span></span></span></b><b> </b><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="font-family:Consolas"><span style="color:black">ƞ</span></span></span></span></b><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="color:black">2</span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">و 003/0= </span></span></span></span></b><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="color:black">P</span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> 671/6 = (42 و 2) </span></span></span></span></b><b><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span style="color:black">F</span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">)، در سطح 05/0 = </span></span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span cambria="" style="font-family:"><span style="color:black">&alpha;</span></span></span></span></b><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black"> معنادار می باشد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای خودنظم بخشی در حل مشکلات زوجین مؤثر بوده و این برنامه آموزشی می تواند&nbsp; ناسازگاریهای اولیه را در زوجین کاهش داده و سبب بهبود سلامت عمومی و رضایت زناشویی آنان گردد. بنابر این&nbsp; پیشنهاد می‌شود در مراکز مشاوره و راهنمایی خانواده از این رویکرد برای حل مسائل زوجین استفاده شود.</span></span></span></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">The method of this research was quasi-experimental pre-test post-test with control group and had a follow-up stage.</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">The aim of this study was to explain the effectiveness of Teaching cognitive, behavioral, and emotional self-regulatory strategies training on general health and marital satisfaction in The couple referred to neighborhood&nbsp; Municipality, District 3, Tehran.</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">The statistical population of this study was all couples in the neighborhood who had marital disputes and were approved by counselors in 1398-139</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">9</span></span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">.</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">First, the couple went to neighborhood. According to the inclusion criteria (1 to 5 years after their marriage; with a diploma or higher; both employed) and the exclusion criteria (people who do not want to participate in the research), 30 people were divided into 2 equal groups and The lottery verdict of one group (15 people) was determined as the experimental group and the other group (15 people) as the control group.</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">General health and marital satisfaction questionnaires were used to collect data.</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">The independent variable (Teaching cognitive self-regulatory strategies) was performed on the experimental group during 8 sessions of 90 minutes.</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">the follow-up phase, ie one month after the post-test, the dependent variable was performed only on the experimental group.</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">After collecting research data, information and results were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (analysis of covariance).</span></span></span></span></b> <b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="color:black">The results showed that Teaching cognitive self-regulatory strategies is effective on general health and marital satisfaction of couples and has a good durability over time</span></span></span></span></b> آموزش راهبردهای خودنظم بخشی, سلامت عمومی , رضایتمندی زناشویی Teaching cognitive self-regulatory strategies, general health, marital satisfaction 1 10 http://aijrh.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-177-1&slc_lang=fa&sid=1 shokoh navabinejad ناهید رضا n.reza110@gmail.com 1003194753284600852 1003194753284600852 No university kharazmy دانشجوی دکتری تخصصی رشته مشاوره،واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران nahid reza شکوه نوابی نژاد navabinejad93@gmail.com 1003194753284600853 1003194753284600853 Yes university science and searching استاد تمام گروه مشاوره،دانشگاه خوارزمی،البرز،ایران قدسی احقر 1003194753284600854 1003194753284600854 No استاد تمام پژوهشگاه مطالعات،سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش،تهران،ایران