|
شناسایی موءلفه های هوش هیجانی در نهج البلاغه و کاربرد آن در مدیریت آموزشی دانشجویان پرستاری
|
زهرا کاظمی نیا1   ، اختر جمالی2 ، کامران محمد خانی2 ، ندا محمدی نیا* 3 |
1- بم، دانشگاه علوم پزشکی
2- دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات تهران
3- بم، دانشگاه علوم پزشکی ، nedamohammadinia@yahoo.com |
|
|
چکیده: (166 مشاهده) |
سابقه وهدف: هوش هیجانی موضوعی است که سعی در تشریح و تفسیر جایگاه هیجانات و عواطف در توانمندیهای انسانی دارد و یکی از خصوصیاتی است که با موفقیت در زندگی ارتباط دارد. هوش هیجانی، عامل ضروری برای عملکرد بهتر و بهرهوری بالاتر در بین مدیران آموزشی بویژه آموزش دانشگاهی است .هدف از انجام پژوهش حاضر نیز شناسایی موءلفههای هوش هیجانی در نهجالبلاغه و کاربرد آن در مدیریت آموزشی دانشجویان پرستاری است.
مواد وروشها: پژوهش از نوع کیفی و تحلیل محتوا بوده است. جامعه آماری 79 نامه و 480 حکمت و نمونهگیری که بهصورت سرشماری انجام گرفت. در نهایت تعداد 202 موءلفه در نامهها و 156 موءلفه در حکمتها استخراج گردید. الگوی هوش هیجانی بار-آن بهعنوان چارچوب تئوری تحقیق بود.
یافته ها: نتایج نشان داد، مهارتهای درونفردی 112، میانفردی 85، سازگاری 114، کنترل استرس 24 و خلق عمومی 23 مورد مصداق در نامهها و حکمتها دارند.
نتیجه گیری: بنابراین میتوان هوش هیجانی را براساس آموزه های نهج البلاغه در مدیریت آموزشی دانشجویان پرستاری و در محیط بالینی بهکار بست تا مدیران پرستاری ، دانشجویان و پرستاران ما بهتربتوانند با شرایط سخت کاری کنار آیند و مراقبت موثرتری ارائه نمایند. |
|
| واژه‌های کلیدی: آموزش پرستاری، دانشجویان پرستاری، مدیریت آموزشی، نهج البلاغه، هوش هیجانی |
|
|
|
نامه سردبیری: پژوهشي |
موضوع مقاله:
نهج البلاغه و سلامت
دریافت: 1402/12/9 | پذیرش: 1403/1/28
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
